INVESTIGACIÓN
La conformación científica de la investigación educativa constituye un reto muy complejo. La mayoría de los investigadores en este campo sostienen que lo educativo, como objeto de conocimiento, implica múltiples definiciones y genera respuestas muy diversas. Ante esta panorámica, se parte de una postura abierta y flexible donde la investigación educativa significa la búsqueda y construcción del conocimiento que permita una mayor comprensión y/o explicación de los fenómenos educativos que potencie las posibilidades de solución de algunos problemas que aquejan al campo.
La búsqueda de la verdad en cada una de las líneas de investigación comprende como eje medular la construcción de la metodología propia para cada objeto de estudio, arraigada ésta en los planteamientos filosófico-epistemológicos pertinentes.