La especie humana debe recordar que su evolución, se dio, por dos hechos básicos: el poder andar erguido y la comunicación.  Esta última, base para el proceso de transmisión de conocimiento, de recopilación de información; esta capacidad de comunicación, es lo que es la educación.

A nivel nacional, un gran reto es que se establezcan de manera clara las prioridades nacionales, y si se considera a la educación, como una de ellas, determinar estrategias congruentes para el logro de esta prioridad.

Se debe replantear la formación y ejercicio, sobre la profesión que debería ser la más valorada y más cuidada,  la de los maestros.

Disminuir la disonancia, entre la necesidad de cumplir la cobertura educativa, que integra en ocasiones sólo indicadores numéricos y la calidad. La cobertura se ha ampliado en los últimos tiempos,  pero esto no habla de la calidad.

Vencer, como enemigo, a la lectura.  Se debe romper el mito de que la lectura sea, solamente una serie de páginas obligatorias por leer; la consideración de la lectura como proceso educativo, que permite, el desarrollo de la capacidad de comprensión, debe estimularse; las generaciones que están formándose en los niveles básicos, deberían de desarrollar la capacidad de búsqueda de información, de investigación.

Estimular el aprendizaje de varias lenguas, desde el nivel básico. Esto permite que los niños amplíen su universo de aprendizaje y de valoración de la condición humana. Esta última limitada en nuestro mundo actual por las diferentes circunstancias por las que atraviesa el país. Los estudiantes de nivel básico no tienen conocimiento de otras culturas.

Fortalecer el nivel de educación media, recordando que en este nivel, los jóvenes se encuentran en una de las etapas más vulnerables, por lo que se debe presentar una oferta educativa que les provea de estrategias para optimizar toda la apertura al conocimiento que pueden presentar.

La educación superior es la punta del iceberg en el sistema educativo. Debe ser la base de desarrollo de nuestro país, debe ser la generadora de inteligencia, de conocimientos, que posteriormente formen parte del patrimonio cultural del país. Citando a Pablo Latapí: “el conocimiento es y será cada vez más el eje rector de las economías globalizadas”.

La educación en México debe lograr que todo el sistema sea congruente y sistemático. De nada valdrá que un alumno egrese de un nivel básico y medio superior con una adecuada formación, si en las universidades no se le aporta para la consolidación de habilidades.

Establecer lineamientos para la evaluación de la educación superior, que sean claros y que determinen objetivamente los parámetros para su ejercicio, ya que se han ejercido diversos procesos, que han confundido, un proceso de evaluación, con una carrera competitiva entre las instituciones de educación superior

Retomar conceptos como la excelencia, citando a Pablo Latapí: “la excelencia es un continuo. Se debe superar constantemente, no hay límites para la excelencia, es un hábito razonable de autoexigencia permanente, exigirse cotidianamente a lo largo de toda la vida…”. Esto puede lograrse con estrategias implementadas en las universidades con cursos de actualización, que formen parte de procesos de educación continua.

No confundir el concepto de calidad en la educación, con evidencias numéricas, ni con comparaciones entre instituciones educativas. Hay el reto de establecer el concepto de calidad para todos, pero también es importante establecer que la fuente de la calidad se encuentra en la relación entre el maestro y el alumno. Calidad tampoco es desarrollar proyectos extravagantes, calidad implica regresar a lo esencial. Un ejemplo de ello, citado en base a un comentario de Pablo Latapí: “calidad es regresar a lo esencial,  por ejemplo, un cuaderno de composición de español de un alumno corregido con lápiz rojo, en donde el maestro explica el por qué de su corrección, que haga al alumno comprender que hay mejores formas de utilizar el lenguaje”, esto es parte de lo esencial.

La planta académica de una institución es la base de la calidad en una institución educativa.

Se debe considerar que las instituciones de educación superior son instancias formadoras y la formación debe estar interconectada, comunicada. No puede darse de manera aislada. La formación de una profesional implica que ese profesional conozca de su disciplina, pero también de otras disciplinas.

El concepto de vinculación debe modificarse. Pasar de ser considerado como un área para el servicio, a un área de creación, de acompañamiento a las instituciones y organizaciones en el desarrollo de nuevos procesos, de nuevas soluciones y propuestas para la sociedad.